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高一语文阅读理解及答案

  高一语文阅读理解及答案_语文_高中教育_教育专区。高一语文阅读理解及答案 在高一的语文学习过程中,做好每一道阅读理解题,有 利于我们提高学习成绩。下面是小编收集整理的高一语文阅 读理解题目及其参考答案以供大家学习。 高一语文阅读理解 ( 一) 我曾经

  高一语文阅读理解及答案 在高一的语文学习过程中,做好每一道阅读理解题,有 利于我们提高学习成绩。下面是小编收集整理的高一语文阅 读理解题目及其参考答案以供大家学习。 高一语文阅读理解 ( 一) 我曾经想过,如若人们开始爱惜光阴,那末他的生命的 积储是有—部分耗蚀的了。年青人往往不知珍惜光阴,犹如 拥资巨万的富家子,他可以任意挥霍他的钱财,等到黄金垂 尽便吝啬起来,而懊悔从前的浪费了。 最近的一个秋日的傍晚,我在近郊散步,我迎着苍黄的 落日走过去,复背着它的光辉走回来,足踩着自己的影子。 “我是牵着我的思想在散步,”我对自己说,“我是踪蹑着 我的影子,看我赶不赶得过它 ?”我携着我的思想一同散步。 它是羞怯得畏见阳光, 老躲在我的影子里。 使得我和它谈话, 不得不偏过头去,伛偻着身子,正如一个高大的男子低头和 身边的女子说话,是那么轻声地,絮絮地。 我们走着走着,不知从哪里来的一枚树叶,飘坠在我们 的脚前。那样轻,怕跌碎的样子。要不是四周是那么静寂, 我准不会注意。但我注意到了,我捡了起来,我试想分辨它 是什么树叶 ?梧桐的,枫树的,还是樗栎的 ?但我恍若看到这 不是一张树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来 的日历。这上面写着的是一个无形的字:“秋。” 第1 页 “秋 ! ”我微喟一声。 “秋,秋。”我的思想躲在我的影子里和答我。 我感到有点迟暮了。好像这个字代表一段逝去的光阴。 “逝去的光阴。”我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的 心思。 “光……阴。”这两个平声的没有低昂的字眼,在我的 耳边震响。 光阴要逝去么 ?却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量 的光阴,这年青人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资。我 曾是光阴富有者。同时我也想起了两个惜阴的人。 正是这样秋暖的日子,在很早很早以前。家门前的禾场 上排列着一行行的谷簟,在阳光下曝晒着田里新收割来的谷 粒。芙蓉花盛开着。 我坐在它的荫下, 坐在一只竹箩里面—— 我的身子还装不满一竹箩——玩着谷堆里捉来的蚱蜢螳螂 和甲虫,我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。祖父匆匆出 去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。但是他珍惜 也没有用,他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚, 撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把 光阴用尽了。 还是在不多年以前, 父亲写信给我说: “你现在长大了, 应该知道光阴的可贵。听说你在学校里专爱玩,功课也不用 功……”父亲也珍惜起光阴来了。大概他开始忧光阴之穷匮, 第2 页 遂于无意中把忧心吐露给我。在当时我不是能领会的。我仍 是嫌光阴过得太慢。“今天是星期一呢 ! ”便要发愁。“什 么时候是圣诞节呢 ?”虽则我并不喜欢这异邦的节日。“怎 样还不放假呢 ?”我在打算怎样过那些佳美的日子。光阴是 推移得太慢了,像跛脚的鸭子。于是我用欢笑去噪逐它,把 它赶得快些。正如执棰的孩子驱着鸭群,唿哨起快活的声音 促紧不善于行的水禽的脚步,我曾用欢笑驱赶我的光阴。 “你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像“回声”的 化身,复述我的话。 但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出 去。我伏在案前,目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我 用一根尺, 一只表, 来计算阳光的足在我的桌面移动的速度, 我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际,我 为什么干这玩意儿呢 ?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过, 我又多少次看见阳光从我的窗口探入,复悄悄地退出。我惯 用双手交握成各种样式, 遮断它的光线, 把影子投在粉壁上, 做出种种动物的形状,如一头羊,一只螃蟹,一只兔 ; 或则 喝一口水,朝阳光喷去,令微细的水滴把光线散成彩虹的颜 色。何时使我的心变成沉重,像吝啬的老人计数他的金钱, 我也在计算光阴的速度呢 ?我曾讥笑惜阴人之不智,终也让 别人来讥笑自身么 ? “你也在计算光阴的速度了。”我的思想像幸灾乐祸似 第3 页 的,揶揄我。 真的,我在计算光阴的速度了。我重新谛视这片叶,上 面仍依稀显现着无形的字:“秋。” 另一天,从另一枝柯上,会有不可见的手扯下另一片树 叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字: “冬 ! ” “冬。”我的思想似乎失去了回答的气力。 “秋,……冬。”又是两个没有低昂的平声的字眼,像 一滴凉水滴进我的心胸,使我有点寒意。我不能再散步了, 我携着我的思想走回家,正如那西洋妇人携着她的狗,施施 归去。此后我就想起,如若人们开始爱惜光阴,那末他的生 命的积储是有一部分耗蚀的了。 ( 选自《陆蠡散文选》 ,有删节 ) 10. 下列对文章有关内容的分析和概括,不恰当的一项 是 (3 分 ) A. 作者在描写散步的见闻时,很自然地把这种见闻转化 为细腻的对话描写,体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想, 也表现了作者对时间的深刻认识。 B. 陆蠡的爸爸劝他“应该知道光阴的可贵”之时,也是 忧虑自己光阴穷匮之始 ; 无奈年少的陆蠡想的却是“什么时 候放假呢”,他还嫌光阴走得太慢。 C.“我曾用欢笑驱赶我的光阴。”这句线 页 痛心和无奈啊。 光阴是无穷无尽的, 光阴又是悭吝而无情的, 人总是少年轻年日,迟暮惜光辉。 D. 作者这篇文章借助诗意的联想,把议论隐含在饱含诗 情的记叙和描写之中,对光阴有着沉痛的反思,这种反思将 使我们更清醒地审视自己,珍爱光阴。 11. 我坐在竹萝里玩耍时,爷爷却来去匆匆,作者这样 写的作用是什么 ? 12. 作者看到一枚落叶为什么即刻联想到“秋” ?联想 到“逝去的光阴”? 13. 陆蠡散文风格独特,思想脱俗,技巧超群,请从构 思、结构、主题中选择一个方面, 结合全文, 谈谈你的认识。 高一语文阅读理解答案 10.A 11. 爷爷来去匆匆体现了他对光阴的理解与珍视,“我” 一直在玩,说明“我”那时不懂光阴的匆匆,不珍惜光阴。 爷爷匆匆的脚步与我在竹箩里玩耍形成对比,用爷爷的珍惜 时间反衬我的不珍惜时间。 12. 作者是带着光阴意识来看落叶,看秋天的。因为光 阴是沿着春夏秋冬推移的,而人是沿着出生、成长、衰落、 死亡推移的人生过程进行的,人生过程与四季过程相似。秋 天在四季中的位置正如壮年在人生过程中的位置一样,所以, 秋天到来,很容易让人联想到人生的衰老,容易产生 伤感 第5 页 和孤独的情绪。 13. 构思:作者精于构思, 这篇文章运用拟人化的手法, 让“思想”作为一个独立的生命体,成为和他如影随形的朋 友。 (2 分 ) 作者牵着“思想”在近郊散步,以和“思想”的 对话方式展开文章内容, 以思考启发思考, 以智慧激发智慧, 令人耳目一新。 (3 分) 结构:结构上首尾圆合。 (1 分 ) 这篇文章起于“如若人 们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的 了”,也终于这句话,强调了光阴的可贵。 (2 分) 主体部分 先用散步的形式引起, 然后按照时间顺序, 依次描写了爷爷、 父亲和我对光阴的态度和反思。 (2 分 ) 主题:这篇文章的观点即“如若人们开始爱惜光阴,那 么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”。 (2 分) 它告诉人 们:浪费时间就是浪费生命,当一个人意识到了这点,他往 往已经浪费了许多宝贵的生命 ; 然而,也只有浪费过生命的 人,才会意识到光阴的可贵。 (3 分 ) 高一语文阅读理解 ( 二) 我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人。 因为我对父爱的认识是经过漫长的恨才转化而来的。 我的名字不是父亲取的,父亲是一个地地道道的农民, 一个地地道道的文盲。在我满月的时候,父亲特意请来乡里 一个挺出名的算命先生,得知我五行缺金,又因为父亲希望 第6 页 我长大有出息,能够跳出穷山村,于是算命先生便给我掐出 这样一个名字:金翔。然而,就因为这个名字,我的童年很 孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”的游戏,是不会让我加入 其中的——他们会咬文嚼字般地称: 金——翔, 今天要投降, 多不吉利呀 ! 于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。 那种感受父亲是顾及不到的。也不知父亲是没进一天学 堂,还是成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困,而造成他 长年阴沉着脸和暴躁的性情,加上那望子成龙的心切,便构 成他对我独特的管教方式——娃儿的出息是骂出来打出来 的 ! 而我对父亲的恨,也正是在这一次次的领教中,不断加 剧加深的。 当我接到大学录取通知书的那天,一口气冲上山顶,哭 了,——不是为自己十年寒窗所获的美好前途,成为全村羡 慕的第一个大学生,而是为自己终于脱离父亲的管制,实现 不想见到他的梦想 ! 所以,对向来节俭的父亲大办酒席,忙 着招待前来祝贺的乡亲的那个劲儿,不屑一顾 ; 所以,在冲 出家门的时候,我是那样急急迫迫而义无反顾,一点儿不顾 及父亲的黯然神伤…… 在省城念书的前两年,我没有回过一次家,没有认真给 父亲写过一封信,就连每次收到他托人寄来的生活费,也只 是应付性地写上“钱已收到,勿挂念”的类似的短语。直到 大三那年,直到父亲托人给我写来一封书信时,我的灵魂和 第7 页 良知才受到了一次强烈的震动,我才开始懂得该如何去咀嚼 和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱—— 信是父亲找上初中的小侄子写来的,没什么要紧事,只 是问我好不好而已。可信写了满满几页,只因小侄子详细地 讲明父亲来信的原因,说是父亲那晚做一个梦:他梦见自己 吃馍,拿起来刚咬了一口,两颗大牙就莫名其妙地没了,一 看呢,馍上一片血红,牙都粘在上面……惊醒之后,父亲便 再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切呢, 仅仅因为老家流传着一种说法,说是梦见大牙掉是要死亲人 的。而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。 读到这里,我对迷信的父亲的所为,嗤之以鼻,甚至愤 然。最后,小侄子讲了一个令他惊讶不解的事,说他就在铺 开纸,提笔欲写时, 却因一时记不起我的大名而猛然顿住了, 结果遭到父亲的训斥:“亏你狗崽子还念这么多书,记性也 恁赖,叫——金翔。”“金——祥”于是小侄子一边念叨一 边写在纸上。“写错了 ! 写错了 ! ……”小侄子说当时父亲望 着他刚写下的名字大声喊着,紧接着,从他手里夺过笔,在 纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字后,讷讷地告诉他:“我 这一辈子只识这两个字 ! 小侄子说他当时惊讶得说不出话来。 他说,要知道,全村人都知道二爷他老人家一字不识,包括 他自己的名字呀 ! ——因为这就是父爱 ! 除了父爱,便再无法解释这种奇 第8 页 异而真实的现象 ! 那一刻,我那对父亲的恨包裹着而变得无 知、粗砺与麻木的灵魂,被深深地灼痛了,苏醒了 ! 我禁不 住地泪流满面,双手捧着书信、朝着家乡,蓦然跪下——向 父亲,向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的 父亲,忏悔,忏悔…… 9. 请概括文中“我”对父亲情感的变化过程。 (4 分 ) 答: ____________ 10. “我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的 人”一句,在文中的作用是什么 ?(4 分 ) 答: ________________________________ 11. 文中父亲的哪些行为表现出了对“我”的深深的爱 ? 请概括作答。 (4 分 ) 答: _______________________ 12. 文中的父亲认为:“娃儿的出息是骂出来打出来 的。”请就他的这种管教孩子的理念方法谈谈你自己的看法。 (3 分) 高一语文阅读理解答案 9. 从仇视 ---- 感动 ----- 理解 ------ 内疚 ( 忏悔 ) 。(1 点 1 分) 10. 定下全文的感情基调,引出下文小时的“我”对父 亲的误解以及后来对父爱的深刻理解,先抑后扬的写作手法, 曲折、真实地表现出“我”对父爱的震惊、感谢之情。 (感 第9 页 情基调 1 分,手法 1 分,内容分析 2 分 ) 11. ① 特意请人为我命名。② 因我考上大学而大办酒 席。③梦醒后首先想到是他离家在外 求学的我。④一生只 认得并写出我的名字。 ( 答对 1 点 1 分,2 点 3 分,3 点 4 分 ) 12. ①不与父亲沟通、为父亲对“我”考上大学的兴奋 不屑一顾、上大学后没有回过家、对父亲的来信应付等。② 年少的“我”没有发现父爱,所以才渴望父爱,对父亲有淡 漠的情感,这是成长过程中的过错,而不是“我”本身的错 误。等到感觉出父爱后,“我”的忏悔表现了“我”善良的 本质,对父亲无私爱的感谢之情,文章对这种“感情变化” 是赞同的。 ( 言之有理即可。 ) 第 10 页

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