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六年级下册重点课文阅读训练及答案

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  六年级下册重点课文阅读训练及答案 ★第一单元——《学弈》 弈秋,通国 ( 全国 )之善 ( 擅长 )弈 ( 下棋 )者也。使弈秋诲 ( 教 )二人弈,其一人专心致志,惟弈秋 .. . . . 之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援 ( 拉 )弓缴而射之。虽与之俱 ( 一起 )学,弗若之矣。为是其 . . 智弗若与?曰:非然也。 1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心二意 ,结果 第二个人的棋艺比不上第一个人 。 这个故事告诉我们 做任何事情要一心一意,不能三心二意,否则将一事无成 的道理。 3、联系课文,写出下面句子的意思。 为是其智弗若与?曰:非然也。 是因为第二个人的智力不如前一个人吗?答:不是这样的。 ★第一单元——《两小儿辩日》 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故 ( 原因 ) 。 . 一儿曰: “我以日始出时去人近,而日中时远也。 ” 。 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰: “日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰: “日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤 ( 高温度的汤水 ) ,此不为近者热而远者凉乎?” . 孔子不能决 ( 判断 )也。 . 两小儿笑曰: “孰 ( 谁 )为汝多知乎?” . 1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。 2、联系课文,写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远,而日中时近也。 一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远,而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎? 3、从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是 观察分析结论 。 在辩论过程中,两小儿表现得都很 有理有据、坚决 。孔子对待这个问题则表现出了 不能决断 的态度。 4、写出两句你所知道的孔子的名言① 学而时习之,不亦说乎。 ② 有朋自远方来,不亦乐乎。 ★第一单元 ——《匆匆》 (1) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我 们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到 了哪里呢? 1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中,可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情。 2、仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写几句话。 小草枯了,有再绿的时候; ★第一单元——《匆匆》 (2) 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它 去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上( ) , 从我脚边( )了。等我睁开眼和太阳再见,这算又( )了一日。我掩着面叹息 ,但是新来的日子的影儿 .. 又开始在叹息 里闪过了。 .. 1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 易逝,不能挽留 的特点。 2、文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息? 答: “叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝,一去不再复返,而自己又无力改变这残酷的事实, 所以只能无奈叹息。 ★第一单元——《桃花心木》 (1) 种树的人笑了,他说: “种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木 自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多 1 少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定 中找到水源、拼命扎根,长成百年的大 ... 树就不成问题了。 ” …… 他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定 中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一 ... 颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力 生长。 1、读画线的句子,注意其中加点的词语。对于树来说, “不确定”指的是 老天下雨是算不准的 ;对于人来说, “不 确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是不一定的 。树要学会在“不确定”中 找到水源、拼命扎根 ;而人则要在 “不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 。这是一种 借物喻人人 的写法。 2、联系生活实际,你要想到哪些生活中的“不确定”?我们又应该怎样面对这些“不确定”呢? 答:比如,有一天闹钟没电了,没有按时闹铃,结果??上学迟到了;那应该及时检查闹钟; 再比如,吃鱼不小心卡了鱼刺,弄得上医院看医生??那应该吸取教训,在下次吃鱼时要小心 又比如,电脑被偷,里面的资料全没有了??那应该准备好移动硬盘,随时给自己的资料做一个备用空间等等。 ★第一单元——(2) 现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么( ) ,显示出( ) 。 种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。 1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中,我们可以看出 。 2、为什么种树人“不再来了”? ★第二单元 课内阅读训练 ——《北京的春节》 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的。儿童们喜 吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等。 1、用“—”画出带“儿”的词语。 2、查找资料,你还知道哪些传统的游戏项目? 3、这段话中提到了孩子们准备过年的那三件“大事”?把这三件事称为“大事” ,体现了孩子们怎样的心情? ★第二单元——《北京的春节》 (2) 除夕真热闹。家家赶作年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的 年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。在外边作事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭, 祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,而都要守岁。 1、按课文内容填空。读一读,这些描写突出了除夕的 。 2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。按要求摘录相关句子,并体会这样写的好处。 香: 。 色: 。 声: 。 这样写的好处是: 。 ★第三单元——《十六年前的回忆》 (1) 父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的 问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 对“我”的问题,父亲平时“总是耐心地讲给我听” ,这次却“含糊地回答我” ,这是为什么?从中你体会到了什么? ★第三单元——《十六年前的回忆》 (2) 局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶ “不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 母亲只好不再说什么了。 1、在方框里填上恰当的标点符号。 2、读一读父亲的话,从中可以看出父亲是一个怎样的人? 2 ★第三单元——《十六年前的回忆》 (3) 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发 下面的平静而慈祥的脸。 用“﹏﹏”画出描写父亲外表的词语,用“——”画出描写父亲神情的词语。从这些词语中你体会到了什么? ★第三单元——《十六年前的回忆》 (4) 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这 个力量就是他平日对我们讲的—他对于事业的信心。 父亲忍受了苦刑,当面对哭泣的亲人时,他为什么还能“非常安定” 、 “非常沉着”? ★第三单元——《为人民服务》 (因为)我们是为人民服务的, (所以) ,我们(如果)有缺点, (就)不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁 向我们指出(都)行。 (只要)你说得对,我们(就)改正。你说的办法对人民有好处,我们(就)照你的办。 “精兵 简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民 的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1、在括号里填上合适的关联词语。 2、仿照短文中的第一句话,用所填的关联词语写句子。 3、这段话共有 句话,主要论述 。第一句话论述 ; 。 的原因;第二句话指出 ;第三、四句话论述采纳批评的前提,就是 第五句话举 的例子进一步说明 4、这段话各个句子之间环环相扣,论述严密。像这样的段落课文中还有不少,请摘录其中一段。 ★第四单元——《卖火柴的小女孩》 她赶紧擦着(zhe zháo)了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶 从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞 到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮(sāi shāi)通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。 新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和(hé huo)一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、给文中带点字选择正确的读音,打上“√” 。 2、读文中画线的句子,你是如何理解这句线、摘录片段中最打动你的句子,并谈谈你的体会。 摘录: 我的体会: ★第四单元——《凡卡》 昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到 院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直 戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢, 简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他 们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿 回家,回到我们村子去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不, 3 我就要死了!…… 1、给下列带点字选择正确的读音。 挨 (āi ái)打 挨 (āi ái)日子 . . 着 (zhe zháo)火 睡着 (zhe zháo) 揪着 (zhe zháo) . . . 2、照样子,写词语。 不知不觉 不( )不( ) 不( )不( ) 大吃大喝 大( )大( ) 大( )大( ) 3、圈出片段中描写老板、老板娘和伙计凡卡的动词。此时此刻,如果你在场,你会对他们说些什么?选择一个人 物,写出你想对他说的线、用“﹏﹏”画出凡卡乞求爷爷的句子,读一读,并填空。 凡卡“再也受不住了” !他再也受不住 ,再也受不住 , 再也受不住 ! ★第五单元——《跨越百年的美丽》 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她 坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽〃居里几乎在完成这项伟大自然发 现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效 的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃 尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂 亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成( ) ,变成( ) , 变成( ) ,她变成了( ) 。 1、联系上下文解释下列词语的意思。 卓有成效—— 侵蚀—— 2、读文中画线的句子。 “这项伟大自然发现”指的是 ; “对人生意义的发现”指的 是 。 3、根据课文内容,在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人 。 ★第五单元——《真理诞生于一百个问号之后》 (1) 纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见 惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“! ” ,找到了线、写出下列词语的近义词。 司空见惯( ) 追根求源( ) 2、文中加点的“差不多”一词能不能去掉?为什么? 3、读文中画线的句子。这里的“?”指的是 , “! ”指的是 。 这句话的意思是:通过 ,人们 。文中这样表达 的好处是 。 ★第五单元——《真理诞生于一百个问号之后》 (2) 在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著 ,善于发问并不断探 .... 索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。 当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的,科学的灵 感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些 ( )的人,给那些( )的人,给那些( )的人。 1、根据课文内容,在括号里填上合适的短语。 2 、联系课文所举的三个事例,我们知道“见微知著”中的“微”分别指 、 和 ; 而“著”则分别指 、 和 。 3、读文中画线的句子。这句线 自然段之间有 的关系,都向我们说 明了 的道理。 4 挨 (āi ái)家挨户 . 着 (zháo zhuó)陆 . 5

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