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《短文两篇》重难点突破

《短文两篇》重难点突破         1、《不求甚解》这篇文章是如何为陶渊明所说的“不求甚解”正义的?

    分析:此道思考题意在启发学生读书要善于从材料中提取有用信息,同时培养综合概括能力。本文作者着力对后人断章取义、没有真正明白陶渊明所说的意思的情况进行平反纠正。

    参考答案:本文全面解释了陶渊明的原话,揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义,并以此为根据,对否定“不求甚解”的观点作了否定,并在批驳的过程中阐述了读书的要旨在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读的主张。

  2、《谈读书》这篇随笔,为了说明读书的重要性,作者运用了多种方法,试简述这篇文章在写作方法上有什么特点,对于表达又有怎样的意义?

    分析:此题注重从文章形式方面考查学生对培根随笔风格的了解。培根的随笔平易流畅、笔法灵话,语言警辟,对英国以至世界影响都很大。

  参考答案:本文在写作方法上具备的特点及表达效果如下:

   ⑴ 运用比喻说理,生动形象,通俗易懂;

   ⑵ 运用排比说理,使所说的道理十分显豁,读起来富于气势,增强说服力和感染力;

   ⑶ 运用对比说理,通过从正面和反面对比论说,使说理更加全面、有力。

  3、为什么有不少人批评“不求甚解”的读书方法?你是如何理解“不求甚解”的读书方法的?

    分析:这道思考题的目的,在于引导学生较全面的理解“不求甚解”的含义,正确认识并运用“不求甚解”的读书方法。

    参考答案:第一问:由于我国在长期的封建社会里,儒家思想长期占据主导地位,对人们的思想影响既广又深。儒家对待读书,讲究严谨、精细,正如宋代儒学大家朱熹在《读书之要》中所说:“字求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼,如是循序而渐进焉。”而代表道家读书方法的陶渊明的观点──“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”自然就成了儒家批评的目标了。

    第二问:略。
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