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我对《小小的船》一课的教学理解及设计

我对《小小的船》一课的教学理解及设计  

河南省灵宝市第一小学 张爱丽       《小小的船》是叶圣陶先生写的一片韵文。诗中,作者把弯弯的月牙比小小的船,一个小女孩儿坐在小船似的月亮上,看见了闪闪的星星蓝蓝的天,诗句优美,富于想象。但是教学对象是一年级的小学生。要让学生体验其中的美是有一定难度的,本篇课文要让学生学会五个生字,一个部首,能正确流利的朗读课文。背诵课文。培养学生的想象力和热爱大自然的感情。而重难点则是培养学生的想象力,感受诗境的美。而一年级的学生好奇爱动,持久性差。又容易接受直观的表象,所以我决定采用多种直观的教学方法引发他们的学习兴趣,培养他们动口、动手、动脑的能力,完成这一课的教学任务。


一、以游戏激发兴趣,引入课题

  一上课,我手拿彩纸和剪刀给他们做剪纸游戏,这样就可以使他们把注意力集中到我手上。当我见出“月牙”形状后贴到墙上,以此来导入课题。


二、用音乐来调动兴趣,进行朗读训练

  熟读课文是学习语言的基础,而这篇文章有非常富有想象空间,干巴巴的朗读不会让人感到丝毫美的享受。如果配上悠扬的风笛声,进行范读、领读,学生自读的训练,再加上录像的声像效果,不但使学生优美的享受,而且容易使他们想象的空间得以打开,为更好的理解课文打下基础。


三、利用拆字进行识字教学,培养动手、动脑能力

  用投影仪投出本课的五个生字,引导学生根据字的特点来识记。“两”、“里”比较特殊,尤其是笔顺,主要指导学生动手书写。学习“坐”,可教他们一句话:“两人土上坐,人的一撇改为点。”这样既动了手,也动了脑。


四、做贴画,看录象,培养想象力

  设计了两个问题:

  1、“小小的船”指什么?为什么把月儿比做小船呢?可结合月儿的剪纸让学生理解“弯弯的”“小小的”“两头尖”。

  2、“我指的是谁”“我”在那里干什么?看见了什么?由这个问题的答案引出贴画游戏,到黑板上画星星的练习。这样,一幅很美的图画就出现在大家面前。既动了手,又动了脑,又让他们领悟了夜空色彩的美。此时再打开录象,让学生重温画面,他们领悟到的就更多了。

    如果有时间的话,还可以唱给大家听或欣赏歌曲《小小的船》。这样效果会更好。

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