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人教版小学语文修订二册教材答疑(一)




1、二册教材中出现的多音字,该怎样处理,是否都要教


如果多音字的某个音在要求学会的生字中已经出现过,后面出现这个多音字的另外


一个音,教师就应该提示这个字是多音字,要求学生掌握该字的不同读音。如,前面学了


“花落知多少”的“少”,后面学“少先队员”的“少”时,“少”的两个读音就都应该


让学生掌握。但是,如果前面“花落知多少”的“少”不是要求学会的字,后面学“少先


队员”的“少”时,就不必让学生掌握“少”的另外的发音。


2、二册教材中的生字,该让学生学习哪些偏旁,没有明确指出。是否除了一册学过的偏旁外,二册生字中出现的新偏旁都要教。


新出现的偏旁,教材中没有标出,教学参考书中都有交代。一般来说,要求学会的字出现了新偏旁,老师应该告诉学生这个偏旁的名称。学生能认识新偏旁,知道它的名称就可以了。我们不主张让学生默写偏旁和写偏旁名称的做法。


3、小学语文第一册出现了“春字头”“学字头”这类部首,这类部首在目前的辞书中尚未出现,是否国家已对部首作了什么新的划分和规定




“偏旁”和“部首”是两个不同的概念。偏旁是组成汉字的基本结构单位,是分析合体字时使用的一个概念。运用它可以把结构复杂的合体字分解成部分,便于学生记忆。部首是编纂字典、词典时,根据汉字形体所分的门类。小学语文第一册教科书中出现的“春字头”“学字头”是偏旁,不是部首,所以在字典“部首目录”里找不到。


(人教社小学语文室)资料提供者:



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