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执教《鲸》有感

执教《鲸》有感   重庆市丰都县龙河镇中心校 杨 蕾       今天开展语文教研活动我执教了《鲸》,下来后心中颇有感受:

一、学生关注不够

  在设计时,我准备先让学生整体感知课文,理解课文脉络,于是并提出勾画出每个自然段的中心句,看看课文是从哪些方面介绍鲸的?在学生读书勾画的过程中,我在教室巡视了一圈,发现除部分成绩较优秀的同学能准确勾画外,其余同学特别是部分学习较吃力的孩子甚至有些不知所措。随后,在学生交流课文是从哪些方面介绍鲸时,也是尽可能将答案引向教师所希望的结果上。为了课堂能顺利进行下去,我忽略了学生学习时存在的问题,面对学生回答中的不足,缺乏灵活的指导,在这一环节中对学生的关注程度远远不够。


二、教师缺乏机智

  课前在教学设计时,也曾想过让学生说说你从课文中读懂了什么?但面对这个过于开放的问题,我害怕了,我担心学生的回答过于散乱,不利于形成课文的脉络,更担心学生停留在一些细小的问题上,回答不到关键处。就这样,面对太多有不可预知,我放弃了这样的想法,最后,只有老老实实的按照我所能预料、掌控的步骤去展开教学。真正的课堂应该是怎样的?这是我常思考的一个问题,我想学生能积极主动地参与课堂上来,教师能顺学而导,这样的课堂才是充满生命活力的,而这也是我所缺乏的,也将是我追求的目标之一。

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