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《童趣》教学杂谈

【湖北省武汉市第六中学 胡明道】

〖启开学生发问之口·在体验中激发问题〗

  体验使学习不再仅仅属于认知、理性范畴,而是扩展到情感和人格等领域,因而当教者创设体验情境时,极易引发学习者的内心感受,从而产生同情相怜,同感而疑。如,讲《童趣》,教者问道:“夏天有蚊子,你们在蚊帐中干什么?一个孩子坐在帐中看蚊子在蚊烟中飞,你做过这事吗?”也学生纷纷发问了:“他是不是有病?不怕烟熏吗?”“他没有作业吗?他为什么不玩机器猫?”这些问题引领了一节课的学习。
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